Crayon rouge 6

C’est pas juste !

Et pourtant ! Le crayon rouge n’est pas dame Justice pesant, un bandeau sur les yeux, le mérite de ses sujets.
C’est pas juste !
Du haut en bas de l’échelle des notes, du premier de la classe momentanément humilié à l’habitué des zéros pointés, la même lamentation : c’est pas juste !
Le crayon rouge a sa part d’ombre. Le crayon rouge a ses lubies et ses sautes d’humeur. 

Si tout n’était, finalement, qu’une question de chance ?
Coup de chance, le sujet tiré au sort à l’examen est justement le dernier traité par le professeur. 
Pas de bol : j’avais fait l’impasse sur ce sujet, sûre qu’il ne tomberait pas. 
Pourquoi le plus gros coefficient est-il, comme par hasard, affecté à la question que j’ai ratée ? 

Je suis en seconde. Le vieux prof d’anglais, à deux doigts de la retraite, meuble parmi les meubles de notre petit lycée de canton, traîne une longue réputation. Selon la rumeur, quand l’alcool embrume son cerveau fatigué, il jette par la fenêtre le paquet de copies : la meilleure note ira à celle qui est allée le plus loin. Notation tirée au sort, comme lorsque je notais mes poupées en jouant à la maîtresse. 

Le destin est aveugle, le destin est absurde.

Ou question de préférence ? Le prof a ses chouchous et note, c’est bien connu, à la tête du client.
« J’ai écrit 12 pages, je n’ai que 10 ; elle a eu 15 avec 8 pages », c’est une composition d’histoire, j’ai révisé modérément, il y a passé des heures et se plaint du traitement de faveur dont je jouis. A quoi le prof répond : « oui mais son devoir est intelligent et construit, le tien est à moitié hors sujet ». 

C’est pas juste.  « Le prof m’aime pas ». Comme si les professeurs étaient là pour aimer, toujours revient, à tort ou à raison, la plainte des mal aimés.
C’est pas juste, proteste à mon encontre une bonne élève, une génération plus tard. C’est moi qui tiens désormais le crayon rouge. Je lui ai mis 13, et 14 à sa voisine. Pourquoi ? Les 2 devoirs sont de même longueur, les annotations comparables, pourquoi 13 à l’une et 14 à l’autre ? Pourquoi ? Le sais-je moi-même ? Ai-je même songé qu’il se jouait là un dixième de point dans une moyenne qui déciderait d’un classement, d’un dossier de prépa, d’une sélection pointue où la moindre imprécision peut tourner au cauchemar ?